Методическая разработка "Богат не тот, кто имеет много денег, а тот, кто умеет ими распоряжаться"

Фрагмет урока- консультации в 9 классе "Решение практико- ориентированных задач"

Квест игра по финансовой грамотности "Деньги любят счет"   (презентация)

Олимпиада Учи.ру по финансовой грамотности и предпринимательству для школьников

Сертификат по онлайн- уроку  "Все про кредит или 4 правила, которые помогут"

Сертификат по онлайн- уроку "5 простых правил, чтобы не иметь проблем с долгами"

Сертификат по онлайн- уроку "С деньгами на "Ты" или Зачем быть финансово грамотным?"

Центральное событие Всероссийских недель финансовой грамотности - «ФинЗОЖ Фест»

С 4 по 10 апреля в России пройдет онлайн-марафон «ФинЗОЖ Фест» для школьников всех возрастов. Мероприятие организовано Минфином России и Банком России в рамках Всероссийских недель финансовой грамотности для детей и молодежи. Операторами фестиваля выступят Научно-исследовательский финансовый институт (НИФИ) Минфина России и портал моифинансы.рф.

1- Что такое «функциональная грамотность»?

 ГРАМОТНОСТЬ – это, с традиционной точки зрения, определённая степень владения человеком навыком чтения и письма в соответствии с грамматическими нормами родного языка. Применительно к характеристике населения – один из базовых показателей его социально-культурного развития. Конкретное содержание понятия грамотность менялось исторически, расширяясь с ростом общественных требований к развитию индивида – от элементарных умений читать, писать, считать и т.п. к владению минимумом общественно необходимых знаний и навыков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Одно из наиболее распространенных определений функциональной грамотности дал советский и российский лингвист и психолог Алексей Алексеевич Леонтьев:

"Функциональная грамотность" – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».

Такое определение очень созвучно тому, которое используется в Программе международного сравнительного исследования PISA – исследования функциональной грамотности 15-летних школьников. В очередной раз PISA пройдёт в 2022 году. Основной вопрос данного исследования: «Обладают ли обучающиеся 15-летнего возраста навыками и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?».

В исследовании оценивается, главным образом, способность использовать полученные знания, умения и навыки для решения самых разных жизненных задач. Каждое задание PISA – это отдельный текст, в котором описывается некоторая ситуация жизненного характера. К тексту прилагается от одного до шести заданий разного уровня сложности. При выполнении заданий учащийся должен понять и решить проблему, которая лежит вне рамок предметной области, вне изучаемого учебного материала.

Основные направления формирования функциональной грамотности, разрабатываемые в рамках проекта:

• Математическая грамотность

• Читательская грамотность

• Естественнонаучная грамотность

• Финансовая грамотность

• Глобальные компетенции

• Креативное мышление

1. Читательская грамотность. Способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

2. Естественнонаучная грамотность. Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями.

3. Математическая грамотность. Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.

4. Финансовая грамотность. Совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни.

5. Креативное мышление. Способность продуктивно участвовать в  процессе выработки, оценки и  совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.

6. Глобальные компетенции. Сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем.

Методические материалы:

1. Презентация: "Управленческие подходы к формированию функциональной грамотности обучающихся"
2. Презентация: "Функциональная грамотность: вызовы и эффективные практики"

Документы:

1. Приказ отдела образования администрации Злынковского района Брянской области от 17.09.2021 № 78/2 "Об организации работы по повышению функциональной грамотности обучающихся в 2021-2022 уч.году".

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ национального проекта «Образование» по реализации мер, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся образовательных организаций на 2021/2022 учебный год.

2. Приказ отдела образования администрации Злынковского района Брянской области от 22.09.2021г.  № 79/1-О "О формировании  муниципальной рабочей группы  по внедрению основных направлений функциональной грамотности обучающихся образовательных учреждений района.

 

 

 

 

Методические разработки по Функциональной грамотности:

Занятие по развитию математической грамотности учащихся "Ремонт кабинета"

Модуль «Функциональная грамотность. Естественнонаучная грамотность».

Мастер-класс "Использование заданий и упражнений на основе работы с текстом, направленных на формирование и развитие функциональной грамотности учащихся на уроках иностранного языка. Осмысленное чтение текста вслух» http://depositfiles.com/files/ilvw4glpj

Внеурочное занятие по формированию читательской грамотности

Проектная разработка "Внимание: фальшивые деньги!"

Программа внеурочной деятельности по функциональной грамотности

Аналитическая справка по формированию функциональной грамотности в школе за сентябрь- март 2022-23 учебного год

План мероприятий по функциональной грамотности на 2022-23 учебный год